La Cámara de Diputados de la provincia dio media sanción a un proyecto de ley producto de haberse adjuntado las iniciativas una de los diputados Jorge Lagna y Alberto Monti, del PJ, y otra de Osvaldo Fatala, Joaquín Blanco, Inés Bertero y Nidia Goncebat, del Frente Progresista donde se reconoce la Lengua de Señas Argentina (LSA) y el derecho que tienen las personas con discapacidades sensoauditivas a usarla como medio de expresión, comunicación y aprendizaje.
La ley aprobada prevé que el Estado provincial promueva tareas de capacitación, formación e investigación de esta lengua; organice y gestione los recursos necesarios con el fin de asegurar el uso de la LSA en todas las funciones sociales; incluya intérpretes en diferentes esferas del Estado; promueva la instalación en dependencias oficiales de dispositivos de ayuda educativa y visual y organice la participación de representantes de organizaciones relacionadas a la temática en las políticas públicas del área.
El proyecto de ley con media sanción también tiene un artículo donde promueve la capacitación de docentes en todos los niveles en la utilización y aprendizaje de la LSA, lo mismo que con los alumnos a los fines de facilitar la integración y toda una serie de medidas que tienen que ver con la inclusión de personas con discapacidades sensoauditivas en todo el ámbito de la Educación.
Entre otros artículos, se promueve la instalación de dispositivos aptos para que sean interpretados por personas con discapacidades sensoauditivas en todas las oficinas públicas y se adapten las centrales de emergencias, tanto del Servicio 911, como de Bomberos y Hospitales para que puedan ser utilizados por dichos ciudadanos a través de la adecuación técnica necesaria.
Del mismo modo se prevé que en los canales de televisión abierta, en las señales locales de los sistemas de cable y en los programas culturales y educativos de producción provincial se deben incorporar medios de comunicación visual que utilicen subtitulado oculto o audio descripción por LSA.
Entre los fundamentos al momento de presentar el proyecto, Lagna y Monti expresaban que “la ley de remoción de barreras comunicacionales para las personas sordomudas e hipoacúsicas nos brinda la posibilidad como instrumento legal de proteger y promocionar los derechos de las personas con discapacidad auditiva y comunicacional. Precisamente el lenguaje es el recurso que utilizamos a la hora de comunicarnos dentro de una comunidad. Este surge y se modifica a partir de las necesidades de los integrantes de esta sociedad y es esencial que todos los seres humanos tengan la posibilidad de poder comunicarse con el medio que nos rodea. Sin duda la comunidad se comunica, mayoritariamente, por medio del lenguaje oral, lo cual genera que aquellas personas que se encuentran incapacitadas para comunicarse, de esta manera sean apartadas y se vea dificultada su integración con las personas que la rodean”.
“En este marco, se dispone claramente que el Estado provincial deba tener una participación activa respecto al uso de la Lengua de Señas Argentina, y no nos podemos centrar únicamente en la prevención, detención precoz, asistencia y rehabilitación, sino que debemos contribuir con la incorporación de un servicio hacia toda esta comunidad que les permita verdaderamente su inclusión” señalaban los diputados peronistas.
“El Estado Provincial tiene la obligación de crear las bases jurídicas para la adopción de medidas encaminadas a lograr los objetivos de la plena participación y la igualdad de las personas con capacidades diferentes y que las personas con necesidades especiales, sordomudos e hipoacúsicos, puedan ejercer los derechos civiles y políticos en un pie de igualdad con los demás ciudadanos” expresaban los legisladores Jorge Lagna y Alberto Monti.
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domingo, 20 de noviembre de 2011
lunes, 12 de septiembre de 2011
Educación. Más de 7.400 alumnos con discapacidad visual vuelven al cole
Madrid. Los más de 7.400 alumnos con ceguera o discapacidad visual grave de todo el Estado afrontan en estos días la vuelta a la actividad escolar y académica con el apoyo de la ONCE, que indica que más del 98% de los estudiantes lo harán integrados en centros de enseñanza ordinarios.
Según informó este lunes la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), la inclusión de los niños con discapacidad visual en un ámbito educativo normalizado responde a la tendencia generalizada de crear un único sistema donde se integren todos, "prevaleciendo siempre el derecho de cualquier alumno a recibir una atención educativa equitativa y de calidad, y respetando las necesidades específicas de cada uno de ellos".
Para lograr este objetivo, la ONCE cuenta con un total de 33 equipos específicos de apoyo educativo, que "trabajan intensamente" para planificar el conjunto de intervenciones que van a llevar a cabo durante todo el curso escolar para facilitar a estos alumnos y sus profesores su aprendizaje.
Estos equipos dependen estructuralmente de alguno de los cinco Centros de Recursos Educativos de la Organización, ubicados en Sevilla, Barcelona, Madrid, Pontevedra, y Alicante y trabajan en consonancia con las Administraciones públicas responsables de la Educación en sus ámbitos de actuación.
En concreto, son un total de 7.403 los alumnos con discapacidad visual grave que reciben esta atención educativa. De ellos, 7.295 están escolarizados en educación integrada en centros ordinarios (98,5%) y 108 (1,5%) en los Centros Escolares de la organización, que dan cobertura a todo el territorio del Estado.
Por nivel de estudios, 1.581 escolares corresponden a Educación Infantil, 1.394 son de Educación Primaria, 889 están ya en la ESO, 244, en Bachillerato, 229, en Formación Profesional, 692, en la Universidad y 2.374, en otro tipo de enseñanzas.
Para cada nuevo curso, los servicios de producción bibliográfica de la ONCE "trabajan intensamente", especialmente en la etapa estival, con los nuevos libros, para que, en la vuelta al cole, los niños y jóvenes con ceguera o discapacidad visual grave puedan llevar sus mochilas cargadas, como sus compañeros, el primer día de clase.
Además, cada alumno con discapacidad visual dispone de un Plan Individualizado de Atención, según sus necesidades, que cuenta con un maestro itinerante encargado, entre otras funciones, de asesorar al centro y al profesorado de aula, orientar a las familias y realizar un trabajo directo con el alumno (estimulación visual, autonomía personal, orientación y movilidad, etc.).
Finalmente, la ONCE subraya la importancia de que las nuevas tecnologías utilizadas en el aula no supongan un freno al desarrollo de la educación de los niños con discapacidad visual, sino todo lo contrario, una ayuda para su formación normalizada.
http://www.diariosigloxxi.com
Según informó este lunes la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), la inclusión de los niños con discapacidad visual en un ámbito educativo normalizado responde a la tendencia generalizada de crear un único sistema donde se integren todos, "prevaleciendo siempre el derecho de cualquier alumno a recibir una atención educativa equitativa y de calidad, y respetando las necesidades específicas de cada uno de ellos".
Para lograr este objetivo, la ONCE cuenta con un total de 33 equipos específicos de apoyo educativo, que "trabajan intensamente" para planificar el conjunto de intervenciones que van a llevar a cabo durante todo el curso escolar para facilitar a estos alumnos y sus profesores su aprendizaje.
Estos equipos dependen estructuralmente de alguno de los cinco Centros de Recursos Educativos de la Organización, ubicados en Sevilla, Barcelona, Madrid, Pontevedra, y Alicante y trabajan en consonancia con las Administraciones públicas responsables de la Educación en sus ámbitos de actuación.
En concreto, son un total de 7.403 los alumnos con discapacidad visual grave que reciben esta atención educativa. De ellos, 7.295 están escolarizados en educación integrada en centros ordinarios (98,5%) y 108 (1,5%) en los Centros Escolares de la organización, que dan cobertura a todo el territorio del Estado.
Por nivel de estudios, 1.581 escolares corresponden a Educación Infantil, 1.394 son de Educación Primaria, 889 están ya en la ESO, 244, en Bachillerato, 229, en Formación Profesional, 692, en la Universidad y 2.374, en otro tipo de enseñanzas.
Para cada nuevo curso, los servicios de producción bibliográfica de la ONCE "trabajan intensamente", especialmente en la etapa estival, con los nuevos libros, para que, en la vuelta al cole, los niños y jóvenes con ceguera o discapacidad visual grave puedan llevar sus mochilas cargadas, como sus compañeros, el primer día de clase.
Además, cada alumno con discapacidad visual dispone de un Plan Individualizado de Atención, según sus necesidades, que cuenta con un maestro itinerante encargado, entre otras funciones, de asesorar al centro y al profesorado de aula, orientar a las familias y realizar un trabajo directo con el alumno (estimulación visual, autonomía personal, orientación y movilidad, etc.).
Finalmente, la ONCE subraya la importancia de que las nuevas tecnologías utilizadas en el aula no supongan un freno al desarrollo de la educación de los niños con discapacidad visual, sino todo lo contrario, una ayuda para su formación normalizada.
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El desafío de lograr la inclusión social Una iniciativa de la Fundación Obligado
Cómo adecuar la legislación argentina a los estándares internacionales que estableció la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD), que promueven su inclusión social, fue el eje de las jornadas de sensibilización y actualización legislativa "Los derechos de las personas con discapacidad: una visión compartida", realizadas en Salta por la Fundación Obligado, institución que se dedica desde hace casi 50 años a la rehabilitación integral de las personas con parálisis cerebral.
"Hace 50 años el desafío era el diagnóstico en sí mismo, luego fue luchar por el reconocimiento de la persona-ser-individuo antes que su discapacidad. Hoy hablamos de inclusión y accesibilidad, y nos referimos a personas con discapacidad y no a discapacitados", dijo Silvia Eckhardt, vicepresidenta de la Fundación Obligado, cuya obra ha sido declarada de interés por la Cámara de Diputados de la Nación.
En las jornadas realizadas en el Aula Magna de la Universidad Católica de Salta (Ucasal), jóvenes con parálisis cerebral de la Asociación de Padres para Jóvenes con Discapacidad Neuromotora SER, de la provincia de Salta, presentaron una versión de fácil lectura de la documento de la CDPD. Eckhardt comentó la intención de la Fundación Obligado de replicar la experiencia de Salta en otras provincias.
sábado, 3 de septiembre de 2011
Toda la intimidad de Ricky Martin en Uruguay
El cantante dejó a los chicos y su pareja en Punta del Este y viajó a Montevideo para reunirse con el presidente, José Mujica. Anoche dio un recital en el hotel Conrad.
Dice que después de haber “salido del closet” le va mejor porque vende más entradas y discos que antes. Pero si bien ése es un buen logro tras haber dicho que es gay, lo mejor para Ricky Martin es que ahora vive su relación con libertad. Por eso, cuando el jueves llegó a Uruguay, donde hoy dará un concierto en Montevideo, lo hizo acompañado de Carlos González Abella, su pareja. Con él también viajó la semana pasada a Cerdeña, Italia, donde dio un show privado por el que cobró un millón de dólares. “Mi pareja, mi novio es muy sexy, muy inteligente, muy compasivo, pero la cosa más importante es que ama a mis hijos. Es muy hermoso, súper cool. Estoy muy contento”, declaró feliz.
Valentino y Matteo, sus mellizos, que el pasado 6 de agosto cumplieron 3 años, quedaron al cuidado de su niñera porque el viaje era sólo por un día y no quiso movilizarlos. Pero los mellizos y su novio serán su soporte emocional durante los dos meses y medio que dure su gira por América latina.
Al mediodía del jueves, el portorriqueño se instaló en el hotel Conrad –donde al cierre de esta edición estaba dando un show para 1.300 personas–, en la suite más lujosa del complejo: un dúplex de 600 metros cuadrados ubicado en los pisos 16 y 17, cuyo precio diario asciende a los 7.500 dólares. En el spa, pidió masajes descontracturantes y usó el sauna. Cerca de las 20, Ricky acompañó a sus mellizos a jugar en el rincón que el hotel tiene preparado para los más chicos.
A pesar de la sencillez que muestra siempre el cantante, para las comidas de Valentino y Matteo contrató a un chef personal que les cocina en la habitación y que les preparó diferentes platos con verduras, arroz, frijoles y frutas. Además, para su staff de 27 técnicos y 25 músicos y acompañantes, pidió comida fresca, casera y saludable, es decir, con bajo contenido de grasas, colesterol y carbohidratos. Ecologista, Ricky también solicitó contenedores para reciclar la basura.
Entrevistado hace unas semanas, el artista contó: “Cada decisión se basa en mis hijos. Me enseñan cosas diferentes cada día, pero odio cambiar pañales sucios, no es para nada divertido. La paternidad me ha hecho trabajar mucho en mí mismo”, reflexionó Rciky, quien decidió traer a sus hijos durante el tramo latinoamericana de su gira M.A.S (Música+Amor+Sexo). Tras su paso por Brasil, Ricky utilizó parte de su tiempo libre en Uruguay para calzarse el traje de activista y, en representación de su fundación, se reunió con el presidente José Mujica. “Si yo puedo hablar con los líderes que creen en la igualdad en muchos aspectos, ¿cómo no lo voy a hacer?”, dijo en una conferencia de prensa tras la reunión que se desarrolló en la Torre Ejecutiva, sede del gobierno charrúa. Del encuentro también participó Alejandra Forlán, la hermana del futbolista y presidenta de una fundación que defiende los derechos de los discapacitados. El lunes, Ricky llegará a Córdoba, donde comenzará su serie de shows en la Argentina. Solidario, escribió en su cuenta de Twitter: “Argentina Quiero expresar mi más sentido pésame a la familia de la niña Candela Rodríguez. Los acompaño en el dolor que deben estar sintiendo”.
Copa América Paraguay 2011 promete un gran espectáculo
Claudia Echeverry de Colombia (Olimpiadas Especiales de América Latina), Irma Cuevas de Cabezudo (Olimpiadas Especiales del Paraguay) y Myrta Doldán (Secretaría Nacional de Deportes), aseguraron que la Copa América de Fútbol de Olimpiadas Especiales - Copa Nicolás Leoz, que forma parte de los actos conmemorativos por el Bicentenario del Paraguay, y que se realizará entre el 18 y 25 de noviembre en nuestro país, será un gran espectáculo. En visita a nuestra redacción, dejaron su impresión, en relación a este evento.
Claudia Echeverry. “Este certamen será similar a la Copa América regular, con 12 países, de los cuales 10 son sudamericanos, además de México y Costa Rica, como hace unos meses en la Argentina. Los cabezas de serie serán Paraguay, como país anfitrión, Ecuador, campeón de la primera edición en el 2007 en Venezuela y Brasil, último campeón mundial unificado de Olimpiadas Especiales. Este certamen será unificado, con 8 jugadores con discapacidad intelectual y 3 jugadores regulares en cancha. La Copa América sería clasificatoria para el Campeonato Mundial a realizarse en el 2013 en Río de Janeiro. Estamos dialogando con autoridades de Río, y de esta manera que la Copa América se realice en el país que organiza la Copa América regular e igualmente en los mundiales. Yo estoy desde hace unos días en el Paraguay y me reuní con el titular de la Conmebol, de la SND y de quienes tienen a su cargo todo lo relacionado al Bicentenario y encontré una buena predisposición”.
Irma Cuevas de Cabezudo. “En un principio esta Copa América de Olimpiadas Especiales se iba a realizar en Argentina, pero luego a solicitud del Dr. Nicolás Leoz, quien estuvo presente hace dos años en San Juan de Puerto Rico, en ocasión de los Juegos Latinoamericanos, el evento se trajo para Paraguay y estoy segura que será un espectáculo de primer nivel, con personalidades deportivas de todo el mundo. Queremos que la gente se deleite con estos jóvenes jugadores de todos los países y estoy segura que sera así”.
Irma Cuevas de Cabezudo. “En un principio esta Copa América de Olimpiadas Especiales se iba a realizar en Argentina, pero luego a solicitud del Dr. Nicolás Leoz, quien estuvo presente hace dos años en San Juan de Puerto Rico, en ocasión de los Juegos Latinoamericanos, el evento se trajo para Paraguay y estoy segura que será un espectáculo de primer nivel, con personalidades deportivas de todo el mundo. Queremos que la gente se deleite con estos jóvenes jugadores de todos los países y estoy segura que sera así”.
Myrta Doldán. “Estamos trabajando para que este evento sea de primer nivel, con una excelente inauguración con números musicales que sean el deleite de los presentes. La SND como la Comisión del Bicentenario tendrán a su cargo todo lo relacionado a alojamiento, alimentación y transporte. Serán hoteles de 4 estrellas, de primer nivel”, dijo la directora general del evento.
Si hay que donar tiempo y ayuda, los niños son los preferidos de los voluntarios
Si el corazón les dice que se sumen, ellos no lo dudan. No se quedan quietos. Suben y bajan, preparan los materiales de trabajo, buscan amigos para seguir sumando. Nada los detiene. Les hacen frente a las dificultades propias y ajenas. Sobre todo a estas últimas. Son voluntarios de una fundación que día a día construye un sueño especial: ayudar a niños con problemas de salud a recuperarse.
"Minka" (término quechua que designa una antigua tradición de trabajo comunitario) tiene la fuerza de un volcán. Esa fortaleza sale especialmente del corazón de los más de 50 voluntarios, la mayoría jóvenes, que trabajan a diario para arrancarles una sonrisa a los pequeños. La idea nació en las cabezas de Manuel Sancho Miñano yLeyla Abdala. Y 15 años después los empujoncitos solidarios no dejan de llegar.
Historias como las de "Minka" no son tan difíciles de encontrar en medio del mapa del voluntariado argentino. Donde hay una ONG dedicada a asistir niños enfermos difícilmente no haya personas dispuestas a ayudar sin recibir dinero a cambio. No ocurre lo mismo en otros campos de acción voluntaria, como por ejemplo participación cívica, derechos humanos, desarrollo económico, tiempo libre y cultura, entre otros.
Lo dicen los especialistas y también lo prueban las cifras: el voluntariado viene en baja desde la crisis de 2001. Según una encuesta internacional realizada por la consultora TNS Gallup, en Argentina bajó de un 32% al 21% la cifra de quienes hacen trabajo voluntario. Si bien la voluntad de ayudar aparece ante una situación coyuntural de crisis, es relativamente bajo el número de quienes sostienen un trabajo comunitario en el tiempo, y las ONG reconocen que reclutar voluntarios no es fácil. La excepción son las instituciones que ayudan a enfermos y especialmente sin son chicos. (Ver "Un interés...")
En Minka
En el corral es un día soleado. Las bombachas de campo serían ideales para la ocasión. Pero esta vez hay delantales colegiales, joggings y remeras. Ernesto, de 8 años, hace un esfuerzo increíble para mantener su cabeza levantada como a su mamá le gusta. Y lo logra. Dibuja una sonrisa gigantesca en su rostro cuando ve a Celina Paz, que es maestra integradora y voluntaria desde hace cuatro años en "Minka". "¿Ves eso? Es impagable", resaltan los jóvenes solidarios.
La fundación cuenta con un predio en la Rinconada, donde los voluntarios les regalan a los niños discapacitados estimulación y rehabilitación a través del uso de caballos. En el centro, también tienen un taller de arte. Desde que se fundó la organización, el equipo compartió momentos de alegría y mejorías visibles en la calidad de vida de los chicos, explica Sancho Miñano. Concurren chicos con capacidades especiales, con enfermedades graves y también otros que carecen de tutor legal o han sufrido algún tipo de abuso.
A Paula Coleri, de 18 años, "el bichito" de la solidaridad empezó a rondarle hace un año, cuando asistió a una fiesta de niños con capacidades especiales, que había sido organizada por el establecimiento escolar al que concurría. "Me impresionó la alegría que nos dieron. En seguida pregunté dónde podía ayudar", recuerda, con el entusiasmo de entonces.
Martín Young, en cambio, llegó a la fundación invitado por un primo. No entendía mucho hasta que comenzó a ver cómo su ayuda incidía en el progreso de los pequeños.
"Recibimos mucho más de lo que damos", es una frase que repite casi invariablemente cada voluntario que cuenta su experiencia. "Nos llevamos amor, ganas de vivir, alegría; te sentís útil", resume Celina. Ocuparse de los otros es una experiencia única y vital, coinciden.
¿Hay que tener algo en especial para ser voluntario?, les preguntamos. Y enhebran una conclusión: "ser solidario es una cualidad de aquellos que se ponen en el lugar de los otros y necesitan ayudarlos. Hay mucho por hacer. Sólo se necesita la decisión".
"Historias tremendas"
A veces el voluntariado puede golpear las puertas del corazón por alguna experiencia dura. Fue el caso de las mellizas Milagros y Bernardita Aráoz y de Florencia de Zavalía, quienes tienen hermanitos con capacidades especiales y buscan ayudar a otros pequeños que también necesitan rehabilitación y contención.
Sandra Fasano es una de las pocas adultas en "Minka". Le encanta hablar y no lo disimula. Tiene 51 años, es veterinaria, madre y esposa. Pero cuando alguien le pregunta a qué se dedica, ella responde: "soy voluntaria". "Es parte de mi vida; no concibo no hacerlo. Todos los días te encontrás con historias tremendas y a la vez hermosas. Siempre hay algo que te golpea, te toca en lo más profundo, que te hace cambiar el panorama, te hace ver que tus quejas diarias no tienen ningún sentido", explica la profesional.
La relación que se construye entre los chicos y los voluntarios es puro amor y complicidad. Este trabajo no es caridad ni es un hobby, aclaran. Es una caricia directa al corazón.
Alumnos construyen elementos ortopédicos para donar a escuela especial
Hoy será el acto de entrega en la Escuela Blanca Feit. El proyecto ayudó a bajar la deserción escolar y las problemáticas conductuales de los estudiantes.
Un grupo de alumnos de la Escuela Juana Manso de Villa Allende decidió dejar la comodidad de sus bancos para poner manos a la obra en un proyecto solidario.
Son jóvenes estudiantes que participan del taller de carpintería de la institución y desde allí fabrican y donan, con materiales cedidos por empresas y particulares, elementos de ortopedia a escuelas especiales.
Hoy, a las 14, será el acto de entrega en la Escuela Especial Blanca Feit, ubicada en avenida Don Bosco 3.950. Allí los alumnos ofrecerán sus trabajos, realizados a pedido por la propia institución, de dos escaleras suecas (ayuda a mejorar el equilibrio, la coordinación y el fortalecimiento muscular y contribuye a mejorar el patrón de la marcha), un banco de rehabilitación, dos escaleras de disociación, y dos sillas adaptadas. Estas últimas son utilizadas por chicos discapacitados motores que se trasladan en silla de rueda. Se adaptan al pupitre y sirve para evitar que los pies queden colgando y se deformen.
Todos estos elementos son realizados a pulmón por los integrantes del taller. Horacio Moyano, profesor de la Escuela Juana Manso y principal impulsor de este proyecto, explicó a LA MAÑANA que los elementos serán entregados de forma totalmente gratuita.
Como parte de un plan más integral los alumnos ya donaron además bastones en hogares de ancianos de Villa Allende, Mendiolaza y Sacanta, “gracias a lo cual pudimos acercar dos generaciones”, explicó Moyano.
El profesor explicó, además, que “estos proyectos permitieron modificar y mejorar la deserción escolar y las problemáticas conductuales, es que pretendemos dar continuidad a emprendimientos de esta índole, sabiendo que este cambio está en vías de consolidación”.
“Desde principios del ciclo lectivo comenzamos a construir dispositivos de ayuda a la discapacidad (una escalera sueca doble, dos escaleras de disociación, un banco de rehabilitación y dos sillas adaptadas posturales) ante la demanda de la Escuela Especial Blanca Feit (atiende a alumnos con discapacidad psicomotora), también nos solicitaron mesas adaptadas con escotaduras, las cuales no pudieron ser confeccionadas por carecer de los materiales específicos para la construcción de las mismas”.
Vale destacar que el trabajo de los chicos es posible gracias a la colaboración de particulares y empresas privadas que donan los materiales y maquinarias. “Colaboran la Fábrica de Mesas y Sillas JCL (desde hace varios años dona materiales e insumos), Empresa Marca Líquida (ha colaborado con maquinarias portátiles y herramientas) y este año se ha sumado la empresa del señor Gerardo López de la ciudad de Toledo quien ha donado una gran cantidad de materiales”, detalló Moyano.
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